生命，让我们看到人类的坚强，也会显示脆弱的一面。有人能在废墟的狭小缝隙中守望阳光，但也有人在生命潜能还未发挥时便轻易地切断了通往未来的道路。几年前浙江的女中学生吴雯雯因为头发没扎好被老师挡在考场外，投水自杀。无独有偶，湖北的高二生覃瑶，上课时看杂志被老师没收，跳水自尽。就在不久前，陕西14岁的女孩认为受到老师的打骂和侮辱，选择了服毒自杀。

    正值青春年少花样年华，为何会如此轻率地放弃生命？

    比如覃瑶，背负着全家期望的优秀生，早就感到疲惫。激烈残酷的竞争让她失去了孩子应有的乐趣。“我现在真的觉得很累，我要好好休息一下了。”这是覃瑶绝笔信里的话，而这封信里的另一段话更让我心惊肉跳:“我记得高一上学期，有一个同学跳楼自杀。当时，你（父母）还问我会不会自杀，我笑着说不会。”我始终想不明白，面对一个同学的自杀，父女或母女之间居然可以这样对话——这是极强的心理暗示，意味着这样的可能性对于覃瑶来说并不见得有多么意外，因此这样的可能性就像钉子一样深深地揳入了她尚未成熟的心灵，只等一个契机，便戳穿生命。

    但这显然还不足以充分地解释她们自杀的动机。米兰•昆德拉说:“死，决定去死，这对一个少年来说要比对一个大人容易得多。什么？死亡将要夺去的少年的未来不是更远大吗？确实是的，但是，对于一个少年，未来是一种遥不可及、抽象虚幻的东西，他并不真正相信。”是的，未来之于他们是一种抽象的“美好”，并没有与他们现在的生存状态紧密地交织在一起，那种未来可以被轻易地剥离。他们还没来得及与他人发生过多责任上的关联，还未卷入与他人之间的深度情感牵连，在某种意义上他们仍然处在“被动”接受自己生命事实的状态。所以他们常常为眼前的一点儿“小事”产生巨大烦恼，当他们决定放弃生命的时候也不会想太多。吴雯雯在遗书里写道:“当我离开这个世界时，请你们不要担心，就当没我这个人好了，免得给你们添麻烦。”覃瑶的遗书也是轻描淡写:“爸妈，请原谅我做出这不孝的决定，我知道你们会很伤心，但请不要为我而损害你们的健康。否则，我会心疼的。”而陕西那位服毒女生的绝笔信中写的却是:“要让老师背一辈子黑锅。”

    她们的自杀，带着一种强烈的、不顾一切的、完全得不偿失的抗争激情。她们被自己感动，被自己愿意付出生命完成如此惊人的计划所感动。当时不会有恐惧，只有一种迷醉，就像听流行歌曲、看奇幻小说、玩电子游戏一样的迷醉，我把这种时刻称为“心理现场”。在这个现场中，自己的形象被幻化，她几乎就在欣赏那一个成为客观形象的自己。她会想象自己死后的情景，想象爱自己的人为她哭泣，想象造成自己死亡的人陷于狼狈的境地，并因为这样的想象而快慰。当然，她会觉得对不起自己的亲友，但这种愧疚感并不尖锐。她处于一种委屈感和悲壮感共同点燃的感情沸点，一切都不重要了。就像歌里唱的那样，这是一种“惊鸿一般短暂，夏花一般绚烂”的如罂粟般致命诱惑的迷醉。死亡，对于存在于脑海中的狂热念头来说，反而成为一种实践，一次成全。

    年少的人们啊，如果某些时刻，这种迷醉的“现场”也在你心中出现过，那请理智地告诉自己:等一等再做决定，哪怕再过一天，一小时，一分钟！

    专栏主持:吴志翔，学者、随笔作家。浙江教育报刊总社《教育信息报》副主编,著有《肆虐的狂欢——传媒美学谈》、《诗酒年华》、《忧郁的享受》、《性感的美学》、《为教师声辩》等。