同学们在课堂上讨论。
　　                                     本报记者 姜 峰摄
 
　　从7年前的升学率低、濒临倒闭，到现在被同行冠以“宜中教育现象”的头衔而蜚声黄土地，陕西延安宜川县宜川中学通过转变教学模式，让6500名学生成为学校教学、管理上的主人。

　　变在哪儿

　　传统授课压缩至10分钟，学生主导了课堂

　　宜川中学，高一（16）班正在上英语课。

　　老师孔宪涛捧着厚厚一摞“学案”走进课堂。在宜川中学，老师不用备教案，他们提前一天把编辑好的学案发给学生，课前将学案收回，了解较有代表性的难点。“以前，在课上带着学生一起朗读生词和课文，既浪费教育资源，也低估了学生的自学能力。”孔宪涛说。

　　老师说、学生听的传统授课，孔宪涛只进行了10分钟左右。随后，他就给出了今天的讨论话题：“课文的题目是《健康饮食》，下面各个小组开始分组讨论如何保证饮食的健康。”

　　68人的班级被分成11个学习小组，学生各抒己见。孔宪涛则穿插各组之间，纠正他们的英文表达，“不告诉他们问题的答案，只启发他们的思考，这能调动学生的每一根神经，这样的课堂没有学生会打瞌睡。”

　　讨论过后，每个小组派出代表用英文向大家陈述本组观点。“我不同意你的观点”，一名学生毫不客气地打断了一名小组代表的陈词。自由发挥的空间让他们的讨论火花四溅。在所有陈词结束之后，按照板书是否工整、观点是否精彩、讲解是否清晰这3个标准，学生评选出了表现最优秀的小组。

　　“走上讲台的一刹那，我感觉仿佛整个时空都是属于我自己的。”高一学生王忱十分享受现在的课堂氛围。

　　高一（16）班的教学场景并非示范课，据宜川中学校长孙明贤介绍，从初一到高三，该校6个年级的95个班级从2008年开始全部推行了自主课堂模式。

　　不仅是课堂，学校渐渐也将校园和班级事务拱手相让。目前，校园环境卫生检查、自习秩序检查、贫困生助学金发放仪式、公寓生活管理、班会、跑操、远足以及课外文体活动全部“承包”给学生自己组织，事事有人管、人人有事干，“学生们自己还举办了校园歌手大赛，很有创意。”孙明贤笑道。

　　宜川中学的另一个特点就是无人监考。从今年9月份开始，学校的各种大小考试已不再安排监考老师，全凭学生自觉，“学生又不是‘贼’，他们才是校园的主人翁，这次期中考试没有发现一个学生作弊，我们给予同学们足够的信任，他们也很欢迎这样的安排。”孙明贤说。

　　成效如何

　　二本上线人数7年增9倍，模式被广为复制

　　7年前，困顿的办学现状让宜川中学穷则思变。但这一变，让家长们乱了阵脚。“家长说，要你们老师就是来讲课的，现在你们不讲让学生讲，落下了成绩谁负责？”副校长李金万说，有的家长干脆给孩子安排了转学，老师起初也很不适应，传统观念的扭转并非一朝一夕。

　　但是，宜川中学用事实回应了质疑，二本上线人数从2004年的187人上升至今年的1154人，本科上线率也超过96％。“宜中教育现象”的美名渐渐在教育界传播开来。

　　“学校怎么教不太清楚，但孩子学习自觉性确实越来越高，回家更爱看书了。”家长张立新说。升学率只是一个方面，并不代表教学模式改革的全部，孙明贤表示，即便是面临高考压力的高三课堂，学生们的自主学习、讨论交流同样进行得有板有眼。

　　改革成效不仅让家长认同，也让同行好奇。据介绍，几乎每周都会有外校考察团来参观学习。去年11月，渭南市澄城县教育局局长杨发盈曾带领全县中学的1000多名师生代表来宜川中学取经，“带来的学生都是所谓的‘学困生’，他们参观后都感觉很震撼”。很快，澄城县5所高中、22所初中全部推行了宜川模式，“解放了学生的学习力，现在校园自主学习氛围浓厚，效果很明显。”杨发盈说。

　　“宜川中学的实践回答了什么才是中学教育的根本目标。”陕西省教育科学研究所书记李振东认为，中学教育的本质就是要建立学生对学习、生活的兴趣和自信，开发潜能，提高素质。提到这所学校的学生，李振东特别欣赏，“他们的学生在言谈举止间总能流露出一种‘无所不能’的自信。”